英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)？在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要注意多個(gè)方面。首先，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)。教師應(yīng)確保聽(tīng)前活動(dòng)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)掃清聽(tīng)力理解的障礙詞匯，但不進(jìn)行詞匯擴(kuò)展。此外，聽(tīng)前活動(dòng)還應(yīng)融入新語(yǔ)言知識(shí)的感知，以降低聽(tīng)力難度并增加知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。其次，那么，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)？一起來(lái)了解一下吧。
內(nèi)容摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)的目的，是通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。但是實(shí)際教學(xué)中，以鍛煉學(xué)生交際能力為目標(biāo)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練往往被忽略。自覺(jué)或不自覺(jué)的背離了大綱的教學(xué)要求。采用了傳統(tǒng)的重譯寫(xiě)，重語(yǔ)法的單一模式。因而不能實(shí)現(xiàn)大綱要求的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。本文通過(guò)論述初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力的重要性，聽(tīng)說(shuō)課中存在的問(wèn)題以及聽(tīng)說(shuō)課的設(shè)計(jì)步驟，原則。闡明了有效的聽(tīng)說(shuō)課能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)運(yùn)用能力及英語(yǔ)應(yīng)試能力。
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)課 有效設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知規(guī)律，有效設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人的發(fā)展為本的教育理念。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以交際為目的。根據(jù)不同層次學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握語(yǔ)言，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、伙伴合作、協(xié)商，在做中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了反思、頓悟和自醒，從而可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的認(rèn)知策略，培養(yǎng)他們的合作精神和參與意識(shí)，并在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，充分發(fā)揮成功的潛能。
一 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)先行。
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)
(五)聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 聽(tīng)前活動(dòng)的目的：
聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括讓學(xué)生明確聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又滿足聽(tīng)力準(zhǔn)備的需求。
例如，在教授外研版初二(上) Module1 Unit 1 How to study English 時(shí)設(shè)計(jì)的聽(tīng)前讓學(xué)生進(jìn)行 brainstorming 活動(dòng)，圍繞題目：
(1) What questions do you have about speaking English / learning vocabulary?
(2)Can you give him / her some advice?
通過(guò)討論學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)入聽(tīng)力主題是比較成功的設(shè)計(jì)。由于在談?wù)搶W(xué)生身邊發(fā)生的事，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外緊扣主題展開(kāi)，使聽(tīng)前教學(xué)環(huán)節(jié)很具實(shí)效性。
2. 聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意：
(1)聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展
聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備是必不可少的。
在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要注意多個(gè)方面。首先，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)。教師應(yīng)確保聽(tīng)前活動(dòng)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)掃清聽(tīng)力理解的障礙詞匯，但不進(jìn)行詞匯擴(kuò)展。此外，聽(tīng)前活動(dòng)還應(yīng)融入新語(yǔ)言知識(shí)的感知，以降低聽(tīng)力難度并增加知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。
其次，選擇聽(tīng)力材料時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)確定位主題內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師需分析聽(tīng)力材料并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。教材中設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)也應(yīng)被分析和有效使用，幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力策略。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)需明確具體，包括聽(tīng)力理解技能提高、語(yǔ)言知識(shí)感知與運(yùn)用、口語(yǔ)能力提升等。同時(shí)，教師應(yīng)兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的滲透。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生聽(tīng)力理解技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師還應(yīng)避免讓學(xué)生先看錄音原文，再聽(tīng)錄音，以及一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力原文。
處理聽(tīng)力材料中的生詞時(shí)，教師應(yīng)分層次處理，讓學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)部分詞匯，重點(diǎn)生詞則放在聽(tīng)力活動(dòng)之后操練。聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)需全員參與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)操練，注重語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)符合真實(shí)交際任務(wù)的語(yǔ)言交際活動(dòng)。
時(shí)間分配方面，教師需合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免前松后緊或重點(diǎn)不突出。
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，兼顧讀寫(xiě)，涵蓋詞匯、語(yǔ)法及語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，利用實(shí)物或多媒體課件提升學(xué)習(xí)效果。詞匯學(xué)習(xí)方面，通過(guò)音形結(jié)合法、直觀教學(xué)法、動(dòng)作輔助或游戲教學(xué)等方法幫助學(xué)生掌握新詞匯，思維導(dǎo)圖也有助于詞匯記憶。
操練環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意層次分明，結(jié)合機(jī)械操練、意義操練和拓展操練，由淺入深，由易到難，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽標(biāo)題、插圖、練習(xí)和相關(guān)信息，聽(tīng)全文抓主旨大意，聽(tīng)細(xì)節(jié)完成練習(xí)或任務(wù)，聽(tīng)后跟錄音復(fù)述聽(tīng)力材料，模仿聽(tīng)力材料完成對(duì)話。
課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生，可設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。讀寫(xiě)能力的提升同樣重要，在聽(tīng)說(shuō)充分的基礎(chǔ)上，逐步加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。
課堂總結(jié)時(shí)，歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，發(fā)展語(yǔ)言能力。此外，還需注意處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，語(yǔ)言輸入與輸出的關(guān)系，體驗(yàn)與應(yīng)用的結(jié)合，以及聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的結(jié)合。
在聽(tīng)說(shuō)課上，充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，拓展聽(tīng)說(shuō)的空間和時(shí)間，給予學(xué)生充分的組內(nèi)、組間和班級(jí)交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在積極的語(yǔ)言展示運(yùn)用中大幅提升聽(tīng)說(shuō)能力。
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)介紹
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪幾個(gè)方面?
一、聽(tīng)說(shuō)課前準(zhǔn)備應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：
聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括讓學(xué)生明確聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又滿足聽(tīng)力準(zhǔn)備的需求。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么聽(tīng)說(shuō)課準(zhǔn)備應(yīng)該注意什么呢？
1、聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展
聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備是必不可少的。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作只是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，又重點(diǎn)突出。
2、聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知
通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力課文中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)如核心詞匯句型，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)、更扎實(shí)。
3、聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且內(nèi)容緊扣聽(tīng)力材料。
二、聽(tīng)說(shuō)課選用聽(tīng)力材料應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：
1、準(zhǔn)確定位所選材料的主題內(nèi)容
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)前要對(duì)聽(tīng)力課文進(jìn)行研究和分析。
以上就是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，教師的課上訓(xùn)練形式要側(cè)重于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動(dòng)要與口頭活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。但是有些教師設(shè)計(jì)的聽(tīng)后活動(dòng)都是筆頭活動(dòng)，這就不符合聽(tīng)說(shuō)課的原則，教師一定要認(rèn)識(shí)到要發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力只靠“筆頭活動(dòng)”是不能實(shí)現(xiàn)的。 要靠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多種活動(dòng)來(lái)逐步培養(yǎng)的。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
