幼兒學(xué)英語(yǔ)單詞跟讀？那么，幼兒學(xué)英語(yǔ)單詞跟讀？一起來(lái)了解一下吧。
首先，這位朋友已經(jīng)了解到給孩子英語(yǔ)啟蒙有讀英文繪本的方式了，這點(diǎn)是很好的。您關(guān)注是還是在閱讀之后的成效上，那您是否了解孩子子有沒(méi)有進(jìn)行跟讀，有沒(méi)有對(duì)繪本故事的字詞句及故事意思進(jìn)行了解等。
首先，閱讀其實(shí)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去的東西，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是。君不見(jiàn)中國(guó)孩子以前從中學(xué)學(xué)到大學(xué)也還是啞巴英語(yǔ)，張不開(kāi)口。更何況一個(gè)幾歲的孩子，語(yǔ)言的習(xí)得自然是要堅(jiān)持下去要有大量的語(yǔ)言輸入才可以。
第二，到底要怎么樣帶孩子讀英文繪本？
首先英文繪本有著豐富多彩的配圖，有時(shí)候未必看單詞，我們看圖片結(jié)合自己認(rèn)識(shí)的單詞，可能就能夠把握住這個(gè)繪本講的是什么故事，從而推斷出一些不認(rèn)識(shí)的單詞的意思，這是一個(gè)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人才能做到的，有基礎(chǔ)的人在閱讀的過(guò)程中就可以實(shí)現(xiàn)單詞量的積累，包括字詞的運(yùn)用，能夠達(dá)到提升英語(yǔ)水平的目標(biāo)。
如果沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子在讀英文繪本的時(shí)候，家長(zhǎng)的引導(dǎo)就非常的重要。家長(zhǎng)可以采取帶讀讓孩子跟讀的方式，讓孩子掌握單詞的發(fā)音，如果您覺(jué)得自己的發(fā)音不夠好的話，愛(ài)子淘學(xué)有近萬(wàn)冊(cè)繪本的原版音頻，您可以來(lái)借閱給孩子播放。
同時(shí)結(jié)合繪本的畫面跟字詞給孩子講述繪本的故事，因?yàn)楣适碌挠洃涬y度應(yīng)該比記憶單詞句子要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，因?yàn)楣适率怯腥さ?，是完整的，不認(rèn)識(shí)的單詞是沒(méi)有結(jié)構(gòu)的，孩子也是串聯(lián)不起來(lái)的。這個(gè)時(shí)候可能還是要帶入一點(diǎn)中文翻譯，進(jìn)行閱讀，但是有基礎(chǔ)的孩子，最好還是不要帶入中文翻譯，形成英文思維會(huì)更好一點(diǎn)。所以針對(duì)不同情況的孩子，有不同的方法。
愛(ài)子淘學(xué)針對(duì)零基礎(chǔ)以及3-12歲的小朋友提供英文有聲繪本的借閱服務(wù)，來(lái)回運(yùn)費(fèi)均由我們承擔(dān)運(yùn)費(fèi)，家長(zhǎng)不需要奔波。并有AR測(cè)試幫助家長(zhǎng)了解自己孩子的英文閱讀水平，針對(duì)性的推薦難度合適的繪本給小朋友閱讀，在孩子的英語(yǔ)閱讀水平穩(wěn)步提升。
如果對(duì)我們的服務(wù)及產(chǎn)品感興趣的話，可以關(guān)注愛(ài)子淘學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母N和其代表單詞nurse準(zhǔn)確掌握字母的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母N的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒，掛圖、N字母卡，三根火柴棒或細(xì)木棍。
活動(dòng)過(guò)程：
Step 1:warm—up
1、greetings between children and teacher。
2、mummy mummy nice nice nice
Daddy daddy cool cool cool
Baby baay baby woo、、、、
Step 2 prensentation
教師出示nurse的單詞卡（一面是字母N，一面是nurse單詞），問(wèn)幼兒是什么？教師說(shuō)出英文“nurse”讓幼兒跟讀，并把單詞卡貼在黑板上，在‘nurse“單詞中指出第一個(gè)字母N，引導(dǎo)幼兒讀出”N“。
Step 3 practice
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊N的字母卡或者掛圖上的字母N，讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母N，并讓幼兒模仿，以加深對(duì)字母N形狀的認(rèn)識(shí)。
3、出示N的字母卡，引導(dǎo)幼兒讀出“N N N“，把卡片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，引導(dǎo)幼兒讀出”nurse“，邊做動(dòng)作邊說(shuō)”N is for nurse N N N“。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊掛圖的“N is for nurse N N N ”，讓幼兒跟隨魔法棒一起唱出。
有啊，還很多，你可以在百度里找到 愛(ài)詞霸 網(wǎng)站，它可以查單詞還可以跟讀。大耳朵英語(yǔ)網(wǎng)站也可以，你可以注冊(cè)一個(gè)用戶名，就可以查閱里面的資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以學(xué)習(xí)唱英文歌，背單詞，學(xué)語(yǔ)法，很好的，去看看，百度里一搜就找到了。
區(qū)分于多大年紀(jì)的幼兒，在網(wǎng)上找到的分享給你，但是切記不要著急，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要慢慢來(lái)：
0～2歲寶寶語(yǔ)言如何啟蒙？
關(guān)鍵是要感受不同語(yǔ)音、音素、人種。一方面是開(kāi)闊視野，一方面是鍛煉孩子聽(tīng)力的敏感度?？梢詭Ш⒆拥接型鈬?guó)小朋友的地方去玩，讓孩子感受到：這個(gè)小朋友是黑頭發(fā)的，這個(gè)小朋友是金色頭發(fā)、藍(lán)色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的，我是這樣子叫媽媽的，讓他知道不同人說(shuō)話的方式不一樣。
重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)眼睛、耳朵，還有嘴巴。讓他感受不同人種、語(yǔ)言、食物等等，未來(lái)孩子的適應(yīng)性才更強(qiáng)。
3～4歲寶寶學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)？
強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過(guò)有效地互動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)。
首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒?jiǎn)柡⒆樱骸斑@個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”一路上都在問(wèn)，孩子非常抵觸。其實(shí)，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖?wèn)：這個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書是Book，電腦是Computer，從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)，英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的，而不是直接建立英語(yǔ)思維，同時(shí)還損害了孩子的興趣。
另外，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。3、4歲的時(shí)候，可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語(yǔ)動(dòng)片，聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，很多人也開(kāi)始這樣做了。選動(dòng)畫片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如說(shuō)英文書一頁(yè)就幾行字。很多英文?版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開(kāi)始家長(zhǎng)讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說(shuō)出來(lái)。這樣的書就比較好。
5～6歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)？
這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡(jiǎn)單結(jié)合，建立早期閱讀興趣。
到了幼兒園階段，可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽(tīng)起來(lái)可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”，但家長(zhǎng)如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來(lái)，所以，這時(shí)我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫。
我不太建議讓3～4歲孩子去拼寫，這時(shí)候僅僅讓他能夠簡(jiǎn)單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了，5～6歲開(kāi)始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說(shuō)早些時(shí)候還只是激發(fā)，那么這時(shí)必須要開(kāi)始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。
6歲以后的孩子學(xué)英語(yǔ)，要注意什么？
平和對(duì)待孩子英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期、學(xué)習(xí)曲線上升期。
6歲的寶寶一般都會(huì)說(shuō)一些英文了，但說(shuō)的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境不夠，肯定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等，這些都沒(méi)關(guān)系，都可以通過(guò)日后的其他活動(dòng)或游戲去改正。
另外，要?歷學(xué)習(xí)的曲線上升期。4～5歲是一個(gè)上升，6～8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候在積累，不能放棄。8歲開(kāi)始再往上又有一個(gè)飛躍。所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如，他的口語(yǔ)一直是某個(gè)水平，猛然間好像就有了提高，這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有積累。要不斷地重復(fù)和積累。才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然，這里說(shuō)的是一個(gè)整體的規(guī)律，不同的人會(huì)有所差異。
這時(shí)希望孩子能夠廣泛閱讀，對(duì)閱讀內(nèi)容充分地理解，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。
3～4歲的孩子，玩英語(yǔ)游戲多少時(shí)間合適？
一般來(lái)說(shuō)，半個(gè)多小時(shí)差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身體狀態(tài)。我希望每位家長(zhǎng)至少要每天保證15分鐘的英語(yǔ)互動(dòng)時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是比較好的。
父母英語(yǔ)不好，怎么給孩子創(chuàng)造輕松的英語(yǔ) 環(huán)境？
爸爸媽媽自己的英文不好也不要緊，可以借助專門為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。
如果你覺(jué)得自己的英文水平差，不妨讓孩子充當(dāng)你的“小英語(yǔ)教師”，告訴孩子自己不會(huì)的地方。其實(shí)父母積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種正向的鼓勵(lì)和影響。在當(dāng)小老師的過(guò)程中，也能激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)的興趣和成就感，從而保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)言不太好的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓孩子死記硬背。
什么時(shí)間適合給孩子播放英語(yǔ)CD？
切忌單調(diào)地玩游戲或睡覺(jué)時(shí)播放CD。我?常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：孩子一回來(lái)我就給他放英文，一直放到他睡覺(jué)；睡前給他放英文，讓他做夢(mèng)都想著英文??其實(shí)這是不科學(xué)的。我們知道，小孩子很容易建立一種條件反射，如果你每次在孩子睡覺(jué)之前放英文，他會(huì)形成什么條件反射？他一聽(tīng)英語(yǔ)就想睡覺(jué)。或者每次做游戲的時(shí)候，都給孩子放英文聽(tīng)，英語(yǔ)就會(huì)很容易只變成背景音樂(lè)。
0～2歲的時(shí)候這樣做沒(méi)關(guān)系，但大了之后，要讓他去學(xué)一些東西、積累一些知識(shí)或能力，千萬(wàn)不能讓他把英語(yǔ)當(dāng)做背景音樂(lè)，一聽(tīng)英語(yǔ)就以為游戲時(shí)間到了。
為什么孩子一聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)就不高興呢？
不要讓學(xué)英語(yǔ)成為負(fù)面反射。很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“那兒有英文CD，學(xué)英文去，別在這兒瞎鬧！”孩子就會(huì)感覺(jué)到，只要他不聽(tīng)話了，媽媽就讓他說(shuō)英文。這種條件反射是不對(duì)的。
睡覺(jué)的時(shí)候、游戲的時(shí)候、不乖的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)孩子很淘的時(shí)候給他放英語(yǔ)聽(tīng)，我覺(jué)得這些都是不對(duì)的。英語(yǔ)應(yīng)該是在他情緒最好的時(shí)候聽(tīng)。比如，媽媽上班一天回來(lái)，跟他玩的第一個(gè)游戲是英語(yǔ)游戲，讓他對(duì)英語(yǔ)有一種美好的期待。
父母在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)充當(dāng)什么角色？
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳同伴
很多家長(zhǎng)說(shuō)，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長(zhǎng)，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)?片??人家能聽(tīng)得懂，我聽(tīng)不懂，別把孩子教壞了！其實(shí)，如果你覺(jué)得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他最佳的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠(yuǎn)比他知道的多，你永遠(yuǎn)比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。比如看英文動(dòng)?片，家長(zhǎng)就和孩子一起學(xué)，一起來(lái)?yè)尨?，?猜得多。
孩子學(xué)英語(yǔ)持之以恒的鼓勵(lì)者
鼓勵(lì)孩子，這一點(diǎn)所有教育機(jī)構(gòu)都在說(shuō)。但持之以恒地鼓勵(lì)，的確很難做到，但大家要盡量去做。
教育孩子是一個(gè)很好的放松、很好的休息。換個(gè)角度看，其實(shí)很簡(jiǎn)單。比如：利用下班回家坐車、開(kāi)車的那段時(shí)間，大概15分鐘就可以調(diào)整好自己的角色。開(kāi)車的時(shí)候可以放一段兒歌，錄一些孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音當(dāng)?shù)?tīng)。或者想一下今天跟孩子聊什么內(nèi)容？今天玩什么游戲？我就常這樣做，感覺(jué)和孩子在一起非常放松。因?yàn)闆](méi)有苛求，這個(gè)游戲她必須會(huì)，或是她必須會(huì)背這本書等等的想法。孩子不會(huì)總按照我們的設(shè)計(jì)去做，有時(shí)候可以讓她自發(fā)玩一些游戲。每天20分鐘時(shí)間，不會(huì)特別累。所以持之以恒，其實(shí)說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。
孩子學(xué)英語(yǔ)輕松、自然語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)者
上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的時(shí)候，很多家長(zhǎng)一開(kāi)始就和孩子說(shuō)，英文很重要，咱們得好好學(xué)??這些對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)用處，更多的是成人的理性。他沒(méi)有學(xué)習(xí)的緊迫感，外在激勵(lì)不能激勵(lì)他。
重要的是，要讓孩子體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)東西很好，他還可以去交流，他還可以跟不同的人說(shuō)話。不僅可以用這種語(yǔ)言交流，還可以用那種語(yǔ)言交流。我們的態(tài)度，第一要輕松，第二要自然，不要太刻意了。
孩子如果年齡小，認(rèn)識(shí)的字不多，而繪本有很多是沒(méi)有拼音的，這時(shí)，孩子閱讀最主要的力量是需要媽媽來(lái)陪伴孩子閱讀，等孩子字認(rèn)的差不多了再自己閱讀。（經(jīng)典繪本屋）
以上就是幼兒學(xué)英語(yǔ)單詞跟讀的全部?jī)?nèi)容， 8。
